भौतिक विज्ञान के शिक्षण-अधिगम में गतिविधि-आधारित पद्धति की भूमिका

Abstract

भौतिक विज्ञान के शिक्षण-अधिगम में गतिविधि-आधारित पद्धति एक प्रभावी एवं छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण के रूप में उभरकर सामने आई है, जो विद्यार्थियों को सक्रिय सहभागिता, प्रयोगात्मक अनुभव तथा अन्वेषणात्मक अधिगम के माध्यम से ज्ञानार्जन के अवसर प्रदान करती है। यह पद्धति पारंपरिक व्याख्यान-आधारित शिक्षण की सीमाओं को दूर करते हुए छात्रों में जिज्ञासा, वैज्ञानिक दृष्टिकोण, तार्किक चिंतन तथा समस्या-समाधान कौशल का विकास करती है। गतिविधियों, मॉडल निर्माण, परियोजना कार्य, प्रयोगशाला अभ्यास एवं ICT-सहायित शिक्षण के माध्यम से भौतिक अवधारणाओं को सरल, रोचक एवं स्थायी बनाया जा सकता है। इससे विद्यार्थियों की शैक्षणिक उपलब्धि, अभिप्रेरणा और विषय में रुचि में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। साथ ही यह पद्धति विविध अधिगम शैलियों के अनुरूप लचीली होने के कारण प्रत्येक छात्र के समग्र विकास में सहायक सिद्ध होती है। अतः भौतिक विज्ञान के प्रभावी एवं सार्थक शिक्षण के लिए गतिविधि-आधारित पद्धति अत्यंत उपयोगी एवं प्रासंगिक है।