गणित के प्रति भय (Math Anxiety) और उसका शैक्षणिक उपलब्धि पर प्रभाव: एक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण
Keywords:
गणितीय भय, , शैक्षणिक उपलब्धि, मनोवैज्ञानिक कारक, कार्यस्मृति, आत्म-विश्वासAbstract
गणित के प्रति भय (Math Anxiety) एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक समस्या है, जो विद्यार्थियों की शैक्षणिक उपलब्धि को प्रतिकूल रूप से प्रभावित करती है। प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य गणितीय भय के मनोवैज्ञानिक आयामों का विश्लेषण करना तथा यह जांचना है कि यह विद्यार्थियों के प्रदर्शन को किस प्रकार प्रभावित करता है। अध्ययन में संज्ञानात्मक, भावात्मक एवं व्यवहारिक कारकों की भूमिका पर विशेष ध्यान दिया गया है। यह पाया गया कि उच्च स्तर का गणितीय भय विद्यार्थियों की कार्यस्मृति, आत्म-विश्वास तथा समस्या-समाधान क्षमता को कमजोर करता है, जिससे उनकी शैक्षणिक उपलब्धि में गिरावट आती है। साथ ही, शिक्षण विधियाँ, शिक्षक का व्यवहार तथा पारिवारिक वातावरण भी इस भय को प्रभावित करते हैं। अध्ययन के निष्कर्ष यह संकेत देते हैं कि उपयुक्त शिक्षण रणनीतियों, परामर्श एवं सकारात्मक सीखने के वातावरण के माध्यम से गणितीय भय को कम किया जा सकता है और विद्यार्थियों की उपलब्धि में सुधार लाया जा सकता है।
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