भारतीय शिक्षा प्रणाली का ऐतिहासिक विकास: प्राचीन से आधुनिक काल तक एक अध्ययन
Keywords:
भारतीय शिक्षा प्रणाली, ऐतिहासिक विकास, गुरुकुल परंपरा, औपनिवेशिक शिक्षा, नई शिक्षा नीति 2020Abstract
यह अध्ययन भारतीय शिक्षा प्रणाली के ऐतिहासिक विकास का समग्र विश्लेषण प्रस्तुत करता है, जो प्राचीन काल से आधुनिक युग तक विभिन्न सामाजिक, सांस्कृतिक और राजनीतिक परिवर्तनों से प्रभावित रहा है। प्राचीन भारत में शिक्षा प्रणाली गुरुकुल परंपरा पर आधारित थी, जिसका उद्देश्य व्यक्ति के बौद्धिक, नैतिक और आध्यात्मिक विकास को सुनिश्चित करना था। मध्यकालीन काल में इस्लामी प्रभाव के साथ मकतब और मदरसा प्रणाली का विकास हुआ, जिसने शिक्षा को धार्मिक और प्रशासनिक दृष्टि से सुदृढ़ किया। औपनिवेशिक काल में ब्रिटिश नीतियों, विशेषकर मैकाले का मिनट और वुड्स डिस्पैच, ने आधुनिक पश्चिमी शिक्षा की नींव रखी, जिससे अंग्रेजी माध्यम, वैज्ञानिक दृष्टिकोण और प्रशासनिक शिक्षा का प्रसार हुआ। स्वतंत्रता के बाद शिक्षा को राष्ट्र निर्माण का प्रमुख साधन मानते हुए विभिन्न आयोगों और राष्ट्रीय शिक्षा नीतियों के माध्यम से इसे अधिक समावेशी, लोकतांत्रिक और गुणवत्तापूर्ण बनाने के प्रयास किए गए। आधुनिक काल में वैश्वीकरण, सूचना प्रौद्योगिकी और नई शिक्षा नीति 2020 के प्रभाव से शिक्षा प्रणाली अधिक लचीली, बहुविषयक और कौशल-आधारित बनती जा रही है। इस प्रकार भारतीय शिक्षा प्रणाली ने समय के साथ परंपरा और आधुनिकता के संतुलन को बनाए रखते हुए समाज के समग्र विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।
References
चटर्जी, एस. (2023). भारतीय शिक्षा प्रणाली का क्रमिक विकास और नई शिक्षा नीति 2020 का प्रभाव. अंतरराष्ट्रीय शोध पत्रिका, 10(3), 902–910.
पाटिल, वी. के. (2023). पारंपरिक भारतीय शिक्षा मूल्यों और नई शिक्षा नीति की प्रासंगिकता. शैक्षिक मंच, 87(2), 1–14.
दास, एस. (2023). भारत में शैक्षिक उपलब्धि में असमानता: ग्रामीण–शहरी तुलना. शिक्षा और समाज अध्ययन पत्रिका, 12(1), 45–60.
सिंधुजा, के., एवं अशोक, आर. (2021). भारत में शिक्षा: एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य. अंतरराष्ट्रीय शोध एवं विश्लेषण समीक्षा, 8(4), 55–63.
खान, एन., भनुशाली, डी., पटेल, एस., एवं कोटेचा, आर. (2021). भारत में ई-शिक्षा का विकास और चुनौतियाँ. आधुनिक शिक्षा शोध जर्नल, 6(2), 112–120.
भारत सरकार. (2020). राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020. शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार.
तिलक, जे. बी. जी. (2018). भारत में शिक्षा और विकास: सार्वजनिक नीति के समकालीन प्रश्न. नई दिल्ली: स्प्रिंगर.
कुमार, के. (2018). शिक्षा का राजनीतिक एजेंडा: औपनिवेशिक और राष्ट्रवादी विचारों का अध्ययन. नई दिल्ली: सेज प्रकाशन.
आल्टबैक, पी. जी., एवं साल्मी, जे. (2018). भारत में विश्वस्तरीय विश्वविद्यालयों का निर्माण और उच्च शिक्षा का विकास. नई दिल्ली: वर्ल्ड बैंक प्रकाशन.
नाम्बिस्सन, जी. बी., एवं राव, एस. (2019). भारत में शिक्षा का समाजशास्त्र: बदलते आयाम. नई दिल्ली: ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस.
किंगडन, जी. (2017). भारत में स्कूली शिक्षा की प्रगति का विश्लेषण. आर्थिक नीति समीक्षा, 33(3), 1–22.
ब्रे, एम., एडमसन, बी., एवं मेसन, एम. (2018). तुलनात्मक शिक्षा अनुसंधान: दृष्टिकोण और विधियाँ. सिंगापुर: स्प्रिंगर.
शर्मा, आर., एवं शर्मा, एस. (2019). औपनिवेशिक काल में भारत की शिक्षा व्यवस्था का विकास: एक ऐतिहासिक अध्ययन. सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी जर्नल, 5(2), 45–53.
गुप्ता, ए. (2020). भारत में उच्च शिक्षा का विकास: प्राचीन विश्वविद्यालयों से आधुनिक संस्थानों तक. भविष्य की उच्च शिक्षा, 7(1), 5–19.
दत्ता, एस. (2022). 21वीं सदी में भारतीय शिक्षा: प्रवृत्तियाँ, चुनौतियाँ और नीतिगत परिवर्तन. अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक विकास जर्नल, 89, 1–12.
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Engineering Science & Humanities

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


