समावेशी शिक्षा नीतियों का विद्यालयी स्तर पर क्रियान्वयन और उसके शैक्षिक परिणामों का विश्लेषण

Abstract

यह अध्ययन “समावेशी शिक्षा नीतियों का विद्यालयी स्तर पर क्रियान्वयन और उसके शैक्षिक परिणामों का विश्लेषण” विषय पर आधारित है, जिसमें पूर्णतः द्वितीयक आंकड़ों के माध्यम से समावेशी शिक्षा की वर्तमान स्थिति, क्रियान्वयन की प्रकृति तथा उससे उत्पन्न शैक्षिक परिणामों का समग्र विश्लेषण किया गया है। अध्ययन में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, समग्र शिक्षा अभियान, दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम 2016 तथा यूनेस्को की अंतरराष्ट्रीय पहलों से संबंधित दस्तावेजों, सरकारी रिपोर्टों एवं शोध अध्ययनों का आलोचनात्मक अध्ययन किया गया है। निष्कर्षों से यह स्पष्ट हुआ कि समावेशी शिक्षा नीतियों के कारण विद्यालयों में विशेष आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों के नामांकन, सहभागिता तथा सामाजिक-भावनात्मक विकास में सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं। साथ ही, अवसंरचनात्मक कमी, प्रशिक्षित शिक्षकों का अभाव, सहायक संसाधनों की सीमित उपलब्धता तथा सामाजिक दृष्टिकोण से संबंधित चुनौतियाँ भी क्रियान्वयन की प्रभावशीलता को प्रभावित करती हैं। अध्ययन यह प्रतिपादित करता है कि समावेशी शिक्षा नीतियों का सफल क्रियान्वयन तभी संभव है, जब विद्यालयी अवसंरचना, शिक्षक प्रशिक्षण, संसाधन उपलब्धता तथा संवेदनशील शैक्षिक वातावरण को सुदृढ़ किया जाए। इस प्रकार, समावेशी शिक्षा समानता, सामाजिक न्याय और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लक्ष्यों की प्राप्ति हेतु एक महत्वपूर्ण आधार प्रस्तुत करती है।